Um olhar para a linguagem matemática no conhecimento pedagógico do conteúdo de professores da Educação Básica de Salinópois – PA

O presente projeto de pesquisa trata do uso da linguagem matemática no conhecimento pedagógico do conteúdo de professores de Matemática e Física. O objetivo é explorar os usos da linguagem matemática na prática de professores em serviço, tendo em vista atentar para a competência comunicativa desses professores no que tange ao conhecimento pedagógico do conteúdo proposto por Lee Shulman. No que concerne à competência comunicativa, sob a ótica de Pieter van Jaarslveld, trata-se de repertórios quanto à capacidade do professor expressar e ler o objeto matemático, considerando seus aspectos algébricos, gráficos e algorítmicos, usando a linguagem matemática de maneira correta. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e do tipo exploratória que será desenvolvida em escolas da públicas do município de Salinópolis – PA. A intenção é observar as práticas de professores de Matemática e Física em serviço, atentando para a competência comunicativa no que tange à linguagem matemática. Para a composição do material empírico serão realizados registros em diário de campo e considera-se como possibilidade gravações de aulas para transcrições. Para análise, os dados serão postos à luz da filosofia da linguagem de Wittgenstein e seus comentadores, bem como autores que estudam a linguagem matemática, como Pieter van Jaarsveld e David Pimm, e, considerando inclusive os escritos sobre o conhecimento pedagógico do conteúdo de Lee Shulman. Espera-se mapear como estes professores fazem uso da linguagem matemática durante suas práticas e, a partir disso, fomentar discussões quanto ao uso da linguagem matemática, tendo em vista que sua utilização adequada é fundamental para aprimorar a qualidade do ensino e da aprendizagem da Física e da Matemática.