TERRITÓRIOS AMAZÔNICOS E PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO: A IMPLICAÇÃO DAS ÁGUAS NAS RELAÇÕES EDUCACIONAIS.

O projeto abordará a relação entre território, desterritorialização, subjetividade e poder, com ênfase na região amazônica. Os conceitos de Deleuze, Guattari e Michel Foucault serão explorados, destacando a dinâmica do território como espaço de poder em constante reconfiguração. Também serão pesquisados autores e autoras indígenas que têm produzido literaturas acerca do nosso território e das nossas relações com os mesmos, a fim de dar visibiliade a um campo teórico-prático que muitas vezes não tem sido elencados na academia. A Amazônia será retomada como um cenário de riqueza natural e cultural, mas também de desafios ambientais e sociais, incluindo pressões sobre as comunidades tradicionais. Dentro desse território temos uma forte cultura com as águas que em algumas cidades devido ao processo crescente de urbanização tem feito com que as pessoas não cuidem de seus rios, igarapés e outros e por outro lado, tem se afastado do cuidado de si e com o outro, efeitos gerados pela produção de subjetividades capitalísticas. A pesquisa proposta buscará compreender como as águas amazônicas impactam os processos de subjetivação de educadores e estudantes na região do Salgado, nordeste do Pará. A metodologia adotada é a cartografia, buscando mapear as complexidades desses fenômenos sociais e individuais, com coleta de dados qualitativos por meio de entrevistas, observação participante e análise documental. Espera-se contribuir para o debate sobre a formação de subjetividades na educação, produzindo um documentário, fotografias e textos acadêmicos, além de promover práticas pedagógicas relacionadas à conscientização ambiental.