Mais Protagonismo de Meninas nos Laboratórios de Engenharia Elétrica

Nas últimas décadas, a sociedade acompanhou o crescente aumento do número de mulheres no mercado de trabalho e, mais especificamente, em cargos de grande relevância. Para isso, um progressivo aumento na procura por uma formação mais qualificada se fez necessário pelo público feminino, como cursos superiores: nas áreas da saúde, humanas e exatas. Esta última, entretanto, ainda está longe de atingir a equidade esperada. É nesse contexto que se faz necessário aumentar o interesse e o engajamento de mulheres por essa área e mais precisamente pelo curso Engenharia Elétrica, no qual esta proposta está inserida. Assim como outros cursos afins, a presença média de mulheres fica na faixa de 20% a 30%, o que se torna bem preocupante quando se considera a taxa de evasão que se aproxima de 50%. Portanto, além do desafio de aumentar a inserção feminina na área, existe a extrema necessidade de mantê-la. Nesse sentido, este projeto propõe desenvolver uma série de ações que possam atenuar algumas dificuldades comuns ao público feminino, como o machismo e o patriarcado. Uma das percepções que se tem, diz respeito às atividades práticas de laboratório do curso, onde uma série de situações ocorrem, como por exemplo: Receio excessivo com relação a manipulação dos instrumentos em geral; A baixa presença e representatividade feminina na turma que, às vezes, inibe a pró-atividade da mulher em algumas tarefas; Além de outras formas de assédio de caráter machistas que prejudicam a iniciativa feminina durante as aulas. Para isso, será desenvolvido um material didático específico para o público feminino, com o objetivo de oferecer um treinamento de laboratório sanando as dificuldades técnicas, mas capaz de preparar as mulheres para lidar e desconstruir este ambiente inicialmente hostil à mulher.