Cultura, Identidade e Representações: Amazonizando o currículo

A presente pesquisa se propõe investigar o universo cultural identitário e as representações sociais de uma escola de ensino infantil e fundamental do município de Bragança sobre as Amazônias. O projeto visa, a partir de ações didático-pedagógicas, contribuir com o debate sobre a construção de um currículo que dialogue com a cultura amazônica, levando em conta os saberes específicos que envolvem a vida de discentes e docentes implicados nos processos socioeducativos. Neste sentido busca-se através de ações centradas na comunidade escolar, estabelecer um diálogo no sentido de saber/conhecer como esta se envolve no processo de discussão, elaboração e proposição do currículo direcionado aos discentes da referida escola, se o mesmo leva em consideração a cosmovisão e os saberes específicos da realidade local. O ponto de partida da pesquisa é a seguinte questão: De que forma os saberes, a cultura, a identidade da população amazônica estão sendo valorizados/respeitados na elaboração/execução do currículo escolar nas escolas municipais de Bragança? O lócus da pesquisa será a cidade de Bragança, localizada na região nordeste paraense. O estudo será desenvolvido a partir do levantamento de informações junto à comunidade escolar de uma escola municipal de ensino infantil e fundamental, localizada numa área periurbana da cidade. Para desenvolver este estudo, se fará uso da pesquisa etnográfica, sendo usado como recursos metodológicos a observação participante, a participação em atividades que envolvam o processo de coleta e produção dos dados, bem como entrevistas semiestruturadas com docentes, técnicos, responsáveis, pais e mães de discentes, entre outros que poderão contribuir com seu conjunto de conhecimentos e representações acerca da cultura e identidade amazônica.