Efeitos da BNCC e do “novo” ensino médio paraense: discurso docente na região de Altamira

Este projeto pretende investigar de que formas a emergência e implementação da BNCC e do “Novo” Ensino Médio, particularmente na região de Altamira, impactam o discurso de professores sobre o ensino-aprendizagem de línguas, de ciências humanas e sociais. Para tanto, recorrem-se aos pressupostos teórico-metodológicos da Análise Crítica do Discurso (ACD) – tais como Fairclough (1995a; 1995b; 2015), Blommaert (2005), Wodak e Meyer (2009) – e ao corolário de referências teóricas Freirianas em política educacional e curricular quando oportuno. Reúnem-se em torno desta proposta algumas/alguns pesquisadoras(es) da linguística aplicada, da educação do campo e da análise do discurso, oriundos da Faculdades de Letras e da Faculdade de Etnodiversidade, Campus Altamira (UFPA). O projeto compreende como participantes ao menos quinze professores de pelo menos duas escolas públicas de ensino médio na região supramencionada. Estes serão submetidos a entrevistas seriadas na modalidade semiestruturada, bem como à aplicação de testes/surveys a fim de se traçar seu perfil socioeconômico, profissional e pessoal. Para além disso, esses sujeitos de pesquisa fornecerão os conjuntos de enunciados (em série) referentes ao ensino-aprendizagem e às práticas pedagógicas adotadas por eles no período pós-reforma do ensino médio e pós-adoção da BNCC. Entre os produtos desta iniciativa de investigação encontram-se a produção de artigo científico, bem como a elaboração de material ilustrativo com os resultados do estudo a serem compartilhados com a comunidade escolar no município de Altamira e arredores.