Formação Docente e Ensino de Ciências e Biologia: fundamentos e aspectos metodológicos, teóricos e epistemológicos

Frente a necessidade da promoção de um ensino escolar inclusivo e de boa qualidade para todos, frente as demandas que estão sendo postas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais atualmente em vigor para a formação de professores da Educação Básica, frente às orientações da Base Nacional Comum Curricular para a sua implementação, este projeto de pesquisa de abordagem qualitativa tem como objetivo geral: 1. À luz da legislação, documentos oficiais, programas e políticas públicas educacionais, analisar a formação inicial e continuada de professores de Ciências e Biologia e apresentar proposições para o aprimoramento dessa formação; e 2. Na perspectiva da educação escolar inclusiva, analisar e propor temas, objetos de conhecimento, métodos, técnicas, recursos e materiais didáticos para o ensino ensino-aprendizagem de Ciências e Biologia no âmbito do ensino escolar em suas diferentes modalidades. Com esses objetivos, o plano metodológico dessa pesquisa envolverá a realização de várias atividades e uso de várias técnicas e instrumentos de coleta de dados, na perspectiva de levantar informações e apresentar proposições no âmbito da formação e da prática docente do professor de Ciências, bem como, no âmbito do Ensino de Ciências e Educação em Ciências. Com esse plano metodológico, espera-se obter como resultado dessa pesquisa um conjunto de aspectos teóricos e metodológicos, constituído por: 1. Informações sobre a formação e a prática docente do professor Ciências; e 2. Proposições de métodos, técnicas, temas e objetos de conhecimento para o aprimoramento do ensino-aprendizagem de Ciências.