Percepções de egressos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas: interfaces com o trabalho docente

O presente trabalho é uma pesquisa sobre percepções dos egressos do Curso de Ciências Biológicas como percebem sua formação, ou seja, como sua formação adquirida na Academia subsidia seu trabalho docente ou de biólogo. Trata-se de um estudo sobre a qualidade do curso de Formação de Licenciados em Biologia, como as metodologias adotadas em sua formação podem contribuir para a sua prática docente. Tendo como objetivo: Analisar percepções dos egressos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Pará – Campus de Altamira, sobre sua formação e implicações no trabalho docente. As Diretrizes Curriculares Nacional para a Formação Inicial em Nível Superior de Profissionais do Magistério trás em seus bojo por força de Resolução, definições especificas, fundamentos, princípios, base comum nacional, perfil do egresso, estrutura e currículo a serem observados nas políticas, na gestão e nos programas e cursos de formação, sendo assim, percepções dos egressos podem contribuir para melhorias no processo de ensino aprendizagem, a partir das percepções dos mesmos sobre sua formação e as implicações desta no ambiente de trabalho, neste caso, a escola de educação básica, bem como será possível analisar a satisfação do egresso quanto a sua formação recebida na academia, conhecer percepções dos egressos contribuirá na perspectiva de ajudar para o aprimoramento de futuras propostas de reestruturação da política educacional para formação de professores. Todo o referencial teórico será com base nos escritos de autores bases da pesquisa em educação e ciências Krasilchik (2016), com o apoio de autores de orientação das representações socias Moscovici (2013). Utiliza a orientação metodológica da hermenêutica dialética, em pesquisa bibliográfica e documental. A previsão de execução é de vinte e quatro (24) meses, podendo ser necessário um pedido de prorrogação.