Treinamento de cuidadores de crianças com diagnóstico de TEA: desenvolvendo habilidades de estimular em ambiente domiciliar com afeto

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta uma ampla variabilidade de manifestações, e impacta significativamente o desenvolvimento infantil, influenciando o aprendizado, a interação social e o comportamento adaptativo. Portanto, a intervenção precoce é essencial para o desenvolvimento de crianças com TEA, e os pais desempenham um papel fundamental nesse processo, logo, os programas de treinamento parental são essenciais, pois capacitam os pais a aplicar estratégias eficazes para promover o desenvolvimento de seus filhos, reduzir comportamentos. Assim, o objetivo desse projeto é realizar um treinamento parental, verificando os efeitos desse treinamento no comportamento dos pais e no aprendizado dos filhos. Esta pesquisa tem caráter quantitativo e descritivo da qual participarão 20 cuidadores principais de crianças com diagnóstico de TEA com idades entre 18 e 42 meses. Dez cuidadores entrarão na pesquisa no mês 1, enquanto outros 10 entrarão no mês 2, permitindo uma linha de base múltipla. Serão utilizados, para coleta de dados: o Questionário inicial acerca dos dados sociodemográficos e da disponibilidade de tempo; o Questionário acerca dos primeiros sinais de TEA observados pelos cuidadores; o Formulário de compreensão da aula; o Questionário inicial acerca das habilidades atuais das crianças baseado no Checklist Curriculum do Modelo Denver de Intervenção Precoce; a Avaliação de fidelidade do ensino do cuidador, o Aberrant Behavior Checklist (subscala I –irritabilidade, agitação e choro) e o Formulário com perguntas de averiguação da satisfação com o treinamento. Os dados socioeconômicos serão avaliados de acordo com a frequência de respostas, visando verificar as condições socioeconômicas das famílias e acesso à tratamento. Os dados. poderão ser apresentados em forma de gráficos ou tabelas. Serão verificados os primeiros sinais e sintomas mais frequentemente relatados, descritos em porcentagem, o que poderá endossar a investigação de sinais prematuros para o diagnóstico precoce. O repertório da criança será verificado em momentos diferentes, sendo descritos em forma de porcentagem, em gráficos, observando-se a mudança ou manutenção do repertório ao longo do período de coleta de dados. A avaliação dos pais será analisada em termos de porcentagem, avaliado de forma individual (sujeito como seu próprio controle), no momento da avaliação e do follow up, verificando modificações ou manutenções. Para aquelas crianças que apresentarem comportamentos desafiadores, será analisada a frequência desses comportamentos em dois momentos diferentes, verificando-se a manutenção ou a modificação dessa frequência.