A OCUPAÇÃO ESTUDO NO ENSINO SUPERIOR: DETERMINANTES COGNITIVOS, EMOCIONAIS E OCUPACIONAIS DA ADAPTAÇÃO ACADÊMICA EM UNIVERSITÁRIOS DA SAÚDE

A transição para o ensino superior impõe modificações multidimensionais que desafiam a rotina e a saúde mental dos discentes. Sob a égide da Terapia Ocupacional, o ato de estudar é compreendido como a ocupação central e estruturante da vida universitária. Este projeto propõe um estudo longitudinal prospectivo com intervenção educacional antes-depois, com seguimento de 24 meses, cujo objetivo é analisar a influência de fatores cognitivos, emocionais e ocupacionais na adaptação universitária e no desempenho da ocupação estudo em discentes da área da saúde. A casuística estimada consistirá em 200 acadêmicos vinculados a cursos que adotam metodologias ativas. A coleta de dados ocorrerá em quatro momentos (T0, T1, T2 e T3) por meio de questionários sociodemográficos, de caracterização da ocupação estudo, além das escalas MAI, Autoeficácia, DASS-21, OSA-Brasil e COPM adaptada. Os dados quantitativos serão tabulados via estatística descritiva e inferencial (Modelos Lineares de Efeitos Mistos, Regressão Múltipla, mediação/moderação), enquanto os achados qualitativos serão processados no software IRAMUTEQ. Amparada nos dados diagnósticos, a fase de intervenção implementará oficinas pedagógicas focadas em aprendizagem autorregulada, gestão temporal e equilíbrio ocupacional. Como impactos, projeta-se a produção científica de alto impacto, a confecção de materiais didáticos e o fornecimento de subsídios para o planejamento de futuras políticas institucionais de assistência estudantil e promoção da saúde mental na UFPA.